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TU Berlin

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Forschung

Junge Wissenschaft

Nachhaltigkeit und schulische Bildung

Donnerstag, 17. Februar 2011

In einer Serie stellen wir in TU intern die Forschungen junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an der TU Berlin vor.

Sascha Kornek
Lupe

Ökologische Nachhaltigkeit gehört zu den acht Millenniumszielen der UNO die bis 2015 umgesetzt sein sollen. Die Frage, wie Ressourcen geschont werden können, ist vom nachhaltigen Konsum in den Industrieländern nicht mehr zu trennen und berührt das Problem, wie Kinder und Jugendliche mit dieser Thematik in der Schule vertraut gemacht werden und die notwendigen Kompetenzen vermittelt bekommen. „Obwohl die schulische Bildung für nachhaltigen Konsum als ein gesellschaftliches Ziel anerkannt ist, ist der Erwerb entsprechender Kompetenzen in der Schulpraxis bisher nur unzureichend verankert“, sagt Sascha Kornek (32). In seiner Promotion am Fachgebiet „Arbeitslehre/Ökonomie und Nachhaltiger Konsum“ von Prof. Dr. Ulf Schrader wird er anhand von Kooperationsprojekten mit Nichtregierungsorganisationen an Schulen empirisch valide Erfolgskriterien erarbeiten für die erfolgreiche Bildung zu nachhaltigem Konsum. „Bislang fehlt eine systematische Evaluation, ob und wie die Bildung nachhaltigen Konsums wirksam ist und ob die oft extern geförderten Projekte sich überhaupt messbar auf den nachhaltigen Konsum von Schülerinnen und Schülern auswirken beziehungsweise welche Faktoren für den Erfolg verantwortlich sind“, so Sascha Kornek. Schließlich müssten Schulen und externe Geldgeber sinnvolle Projekte von nutzlosen unterscheiden können. Kornek, der an der TU Dresden Wirtschaftswissenschaften studierte, gehört zu den Gründern von „Sukuma arts“ e. V., einer studentischen Initiative auch von TU-Studierenden, die sich für die Durchsetzung der UN-Millenniumsmziele engagiert und den „Sukuma Millenium Award“, einen europäischen Filmpreis, verleiht.

sn / Quelle: "TU intern", 2/2011

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